人民教师与人民法官，通常人们不太容易把这两种职业联系起来。眼前的陈老师，鬓发有些斑白，威严中透着慈祥。2008年1月，退休教师陈法林被选任为江苏宜兴法院的人民陪审员，主要参加刑事案件的陪审。

“忙，但很充实。”说起担任陪审员的感悟，陈老师一脸认真。

学，无止境

 “做法官难，做一名好法官更难。遇到疑难复杂的案件，判决书长达几十页，加班加点是常有的事儿。陪审的过程，也就是向法官学习的过程”。

其实，担任陪审员两年多来，陈老师参与了大量难案的审理。面对厚厚的卷宗，他仔细研读，虚心请教，俨然已是一名编外法律“专家”。

“扎实的法律功底、良好的职业素养、娴熟的庭审驾驭能力，一样也不能少。”陈老师这样对自己要求。

 教，为己任

“孩子，你年纪还小，今后的路还很长，父母对你的期望很高。一定吸取这次事件的教训，好好接受改造，早日回归社会。”在一起团伙盗窃、诈骗案的审理中，陈老师对年青的被告人林林循循善诱。

出事时林林年纪尚幼，由于社会经验的缺乏，被他人诱骗购买假币。得知林林被警方羁押，林母气急交加，抱病身亡，林林亦悔不当初。

对于林林这种年幼初犯，陈老师总是在劝善归过之后，给予特殊的“关爱”，向主审法官提出合情合理的量刑建议。被判处缓刑的林林在考察期间行为良好，目前已经在一家企业供职。

 和，为目标

“有利于被告人的成长与自新，最大程度地弥补受害人受到的感情伤害，这才是最重要的。”陈老师坚持。

在陪审的两年多时间里，许多场景让陈老师记忆犹新。受害人家属歇斯底里的哭喊、被告人悔之不及的嗟叹，无不让他动容。在查明事实严厉惩处的同时，他会把对被告人的挽救放在核心地位；在对被告人判处刑罚的同时，他会把目光转向受害人。

尽管刑事附带民事的调解工作不是想象中的那么顺利，陈老师总是在不懈地努力。从事陪审工作两年来，他参加调解的案件，调结率达82%。

     “发挥余热，架起心灵沟通的桥梁。”陈老师总是这么说。